Comment puis-je planifier les programmes de permis d'un apprenant adulte?

Normes pilote d'éducation ont tendance à se concentrer sur les adolescents, mais les apprenants adultes, même si elles sont plus matures, peuvent avoir d'autres questions à combattre, comme la crainte qui a gardé eux d'apprendre à conduire plus tôt. Vous pouvez mieux préparer les apprenants adultes à surmonter ces problèmes avec les informations tirées et clarifier le manuel du conducteur éducation publié par l'autorité compétente de l'État où ils ont l'intention d'obtenir leur permis. La National Highway Traffic Safety Administration américaine (NHTSA) a établi un partenariat avec le pilote américain et Traffic Safety Education Association (ADTSEA) pour élaborer des normes pour toutes les étapes de la formation des conducteurs, qui ADTSEA approuvé en 2006. Les normes du curriculum données pour un premier segment de la classe sont les domaines qui doivent être couverts pour les apprenants adultes se préparent à une demande de permis. Choses que vous devez
exemplaires du manuel de votre état de conduire, en ligne et sur support papier Photos Photos de panneaux de signalisation comme ils apparaissent dans votre état ou
versions de pratique de la région de pilote d'essai de la connaissance de la
de votre état
Afficher Instructions supplémentaires
1

prendre autant de photos que vous pouvez d'exemples locaux des signes, de signaux et marquages ​​routiers visés dans le manuel de votre état. Utilisez ces photos spécialisées souvent en classe ou en tête-à-une instruction et d'essai.
2 Revoir les règlements

pour arrêter, particulièrement dans des situations inhabituelles telles que quatre voies arrêts, et pour tourner à droite sur le rouge. Parlez-en à travers les variétés de conduite dans ou à proximité de voies réservées, comme le virage à droite ou virage à gauche seulement, pistes cyclables et voies tournant milieu, mais assurez-vous d'utiliser la même terminologie que le manuel de votre état. Rappeler aux conducteurs craignant que s'ils ne font pas ce que les autres pilotes attendent - si ils sont assis en attendant quelque chose comme un virage à gauche protégé quand il n'ya pas de circulation en sens inverse et pas d'interdiction, ou n'utilisent pas rapidement une flèche de virage protégé - ils peut créer une situation dangereuse. Couvrir les restrictions habituelles sur la vitesse, comme les zones scolaires et ce "lorsque des enfants sont présents» signifie.
3

expliquer les exigences de votre état de céder à arrêter ou pour les piétons, en particulier dans les passages pour piétons, mais qu'il soit clair que le conducteur d'un véhicule à moteur est toujours en faute dans une collision avec un piéton ou un cycliste. Examiner la façon dont la responsabilité est déterminée dans une collision entre deux véhicules dans votre état et les conséquences peuvent être de défaut partiel. Examiner en profondeur la signification d'un signe "rendement" et les dangers de céder inappropriée, comme à une intersection, ou d'accepter l'invitation d'un autre conducteur pour sortir d'une allée dans le trafic ou mettez hors d'usage.
4

Faites bien comprendre quelles sont les limites de vitesse par défaut sont dans votre état tel que présenté dans le manuel pour les routes à accès limité, les routes de comté, des zones résidentielles et d'autres situations courantes. Si villages ou les villes de votre région ont des limitations de vitesse particulièrement rigoureuses, les inclure. Quiz étudiants souvent sur des situations qui apparaissent sur les tests pratiques de l'Etat et leur demander de donner les vitesses non intégrées.
5

Dirigez vos élèves pour les versions de la pratique de l'Etat du test de connaissance, et si une seule version de le test est fourni par l'Etat, créer des versions supplémentaires en utilisant les informations contenues dans le manuel. Inclure des dispositions les plus obscures que vous rencontrez - vous pouvez passer un camion de crème glacée, par exemple - afin que les étudiants seront soulagés de la simplicité de la vraie chose quand ils prennent